ESCUELA SUECA, ALEMANA, FRANCESA. ¿QUÉ PROPONEN?, CORRIENTES O ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

ESCUELA SUECA: SISTEMA ANALÍTICO

El método sueco busca un modelo de salud corporal por medio de  ejercicios analíticos, localizados en un núcleo articular específico y cuyas características fundamentales son artificialidad, construcción, determinación de las fases de ejecución en posición de partida, desarrollo y fin, excesivo estatismo, orden y utilización de voces de mando. Está dividida en 4 ramas:

  *Gimnasia educativa,

              *Gimnasia militar

  *Gimnasia médica.

  *Gimnasia estética

Esto significa que su "gimnasia" esta ideada para contribuir a una educación integral del niño desde el desarrollo anatómico y fisiológico.

Los ejercicios son clasificados en tres bloques

*Introducción: ejercicios de orden.

Ejercicios fundamentales A: brazos, piernas y tronco.

 Ejercicios fundamentales B: saltos, trepas y destrezas.

Se pueden distinguir dos corrientes fundamentales:
1. Gimnasia Neosueca: mantiene sus raíces pero incluye el aspecto lúdico−recreativo con la integración del ritmo, la globalización del movimiento, la relajación y los estiramientos.
*Manifestación técnico − pedagógica.
*Manifestación científica.
2. Gimnasia jazz: consiste en la interpretación de pasos y danzas según ritmos musicales como jazz y la música afro.

ESCUELA ALEMANA: SISTEMA RÍTMICO
La escuela alemana está orientada hacia la construcción de ejercicios con fines educativos y curativos; el movimiento se localiza en varios núcleos articulares considerándose como tales ejercicios sintéticos.
Los ejercicios son regularmente prescritos por los educadores físicos de la época bajo unos cánones de ejecución cerrados, y en base a unos tiempos y a unos lugares sistemáticamente ideados y matemáticamente controlados. En todo momento se persigue alcanzar un rendimiento motor en las acciones.
Se pueden distinguir dos corrientes fundamentales:
*Gimnasia Moderna o corriente artístico −rítmico – pedagógica:
Más artística que gimnástica con el baile, el teatro y las danzas como medio.
*Gimnasia Natural Austriaca o rítmico –pedagógica:
Es una corriente físico-educativa y es más educativa que gimnástica.
Estas dos corrientes  pretenden  acercarse a la naturaleza y a su comunidad para lograr una integración grupal y una formación del carácter a través de la actividad física.

ESCUELA francesa: SISTEMA natural

Se caracteriza por una concepción natural y utilitaria de los ejercicios físicos. Son acciones de carácter global, en los que el cuerpo participa como un todo en las ejecuciones y se encaminan a preparar al individuo para la vida adulta. Se pretende una mejora de la forma física con el fin de perfeccionar los movimientos naturales, lograr un dominio corporal en las acciones y conseguir un cuerpo estéticamente bello. Busca la globalidad, una gimnasia analítica que en realidad se convierte en sintética tratando de aprender más formas y actitudes en cada movimiento, siendo éste consciente y no mecánico

Se pueden distinguir dos corrientes fundamentales:

*La Manifestación científica:

Se basa en la relación con el campo de las ciencias biologías y se llevan a cabo estudios que se analizan los efectos del deporte sobre el organismo.

*Manifestación técnico − pedagógica o gimnasia Natural:

Naturalista, con ejercicios físicos utilitarios y un desarrollo físico completo.